Вынужденная самоизоляция наглядно показала, что у дистанционного обучения в СПО есть как минимум две слабые стороны: это, во-первых, его непригодность для организации практической части обучения и, во-вторых, общая неготовность преподавателей и студентов к эффективной самоорганизации при работе в цифровой образовательной среде. В ближайшей перспективе важно преодолеть неизбежное разочарование в образовательных онлайн-инструментах и приступить к формированию эффективной модели смешанного обучения в системе СПО. На круглом столе, посвященном функционированию цифрового колледжа, обсудим ряд ключевых вопросов, которые сегодня становятся только более актуальными: - Современный цифровой колледж: контент, управление, оценивание. Чего не хватает? - Онлайн-обучение в условиях всеобщего карантина: где проблемные точки? - Кейсы смешанного обучения: в чём реальный выигрыш новой педагогической стратегии? - Что такое "цифровые компетенции" (преподавателя, студента, выпускника) и что препятствует их освоению? - Единая цифровая среда «колледж – работодатель»: как её сформировать?