Вернуться в библиотеку
Общее образование
Аналоговые диалоги о цифровой школе
Модераторы
Людмила Рождественская
Смотреть профиль
Иван Абрамов
Смотреть профиль
Анна Котельникова
Смотреть профиль
Ольга Невская
Смотреть профиль
Юлия Рязанова
Смотреть профиль
Аннотация
Тот «дикий дистант», в который школы и учителя оказались погружены так стремительно и не по своей воле, можно считать испытанием на готовность к «цифре». Испытанием и для системы, и для профессионала. Учителя, еще вчера неспешно осваивавшие цифровые технологии как инструменты и способы очной и дистанционной поддержки учеников, вряд ли могли предположить, что сегодня их придется использовать как технологии «спасения» в экстремальной ситуации, когда нет другого выбора. Разумеется, в эти насыщенные событиями и стихийным обучением недели часто в конкретных школах и заданных обстоятельствах что-то шло не так. Но были и замечательные находки, происходил сетевой обмен лучшими практиками. Так какие же «каноны и табу», принципы цифровой школы готовы сегодня, после пройденных испытаний, сформулировать для себя, каким должен быть учитель-практик? В каком случае это просто «оцифрованное» обучение? И когда можно говорить о настоящем «цифровом образовании»? Есть ли для этого новый язык? И готовы ли им овладевать учителя?
Для кого
Teacher
Methodologist
Psychologist
Top-manager
Вам может быть интересно: