Понятия "лицом к лицу" в индивидуальных занятиях и "чувство локтя" в групповых практиках всегда представлялись неотъемлемыми атрибутами дополнительного образования. Как организации государственного дополнительного образования действуют сегодня в условиях отсутствия возможности очных занятий и совместной практической деятельности? Какие каналы и платформы для организации работы используются? Государственная политика стимулировала распространение дистанционного обучения в сфере дополнительного образования. Ждать ли существенного увеличения их доли после завершения пандемии?